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河南女生被同学围殴扇耳光 打人女生边笑边爆粗

作者:habao 来源: 日期:2015-10-7 12:54:55 人气: 标签:眼镜行业招聘

  近日,郑州一位大学生在实习期间无意拍到了一起打人视频,令人的是,参与者居然是一群女中学生。

  《都市报道》:花季女生遭校园“江湖”何时休

  这段视频是郑州某大学杨同学拍摄的,10月4日下午,他和三位同学在商丘县商城附近一处居民楼休息,突然,楼下传来了吵闹声。

  电视截图

  参与围殴的有8名女生,从穿着来看,应该都是初中生,其中,4名女生连番出手,一边嬉笑一边骂着,而被打女孩一言不发,只是双手护头坐在地上。

  视频截图

  视频很短,也就40秒左右,参与围殴的8名女生打后扬长而去,而者很可能是她们的同学。

  视频截图

  无独有偶,10月4日,一位网友,也曝出当地几位女学生一位女生的视频。

  资料图

  爆料人称,被打女生是因为在食堂打饭时,和另一名女生发生口角,没想到,竟遭到多名女生,其中一位打人后,还做出胜利的手势。

  资料图

  这些年校园事件屡见不鲜,如果说男生打架是因为少不经事的冲动,那么女生间甚至的互殴,更让惊胆寒。

  黄琨:特约评论员

  特别是孩子的父母,我觉得负有直接的责任,毕竟孩子言传身教和父母直接相关;而我们孩子的父母在强调孩子德育、智育、体育发展的同时,特别要强调一个法律的教育,这样的行为会造成严重的法律后果。

  告诉孩子,校园该怎么办

  1、如果遇到校园,一定要保持镇静,不要惊慌。采取迂回战术,尽可能拖延时间,有勇有谋地自己。争取有机会求救。

  2、必要时,向人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。

  3、人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方。

  4、当自己和对方的力量悬殊时,要认识到自己有自己的能力,以及通过和有策略的谈话或借助来使自己摆脱困境。

  5、遇到自己和对方力量相距不是太远时,可以考虑使用警示性的语言来击退对方的。但要避免使用性的言语,以免反而激发拦截者的心理。

  6、告诉孩子如果校园事件一定要及时跟家长老师沟通情况,不要在忍气吞声中一个人默默承受身体和心理上的创伤。

  7、如果孩子遇到校园事件后,在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况,需要及时与专业人士交流,从心理层面给予帮助。

  8、孩子遭受后要稳定孩子的情绪,理解和同情孩子。同时家长要抽出时间多多陪伴孩子,给孩子足够的安全感。

  9、知道孩子校园之后第一时间和学校沟通,了解孩子在校的真实情况,并拿起法律的武器来孩子。

  预防和应对校园,家长该怎么做?

  1、重视与老师、学校的沟通与联系

  不少家长忽视与班主任老师的沟通与交流,又很少去观察学校周围情况,因而对孩子上学期间的安全情况缺乏了解。家长可以找机会与孩子同学聊聊天,了解孩子学校是否有校园现象。

  2、以预防为主。

  家长平时可以结合一些常见的校园现象来引导孩子,进行预防教育。在预防教育中,一定要引导孩子学会分辨事情的对与错,曲与直,不能孩子片面出手,或者为不受而以暴制暴。当然,也要教孩子一些的方法,让孩子平时有心理准备,遇事能从容处理。

  3、孩子校园时,家长自己先要管理好情绪。

  在孩子校园时,家长容易出现激动情绪,甚至不的行为。这时家长自己先要平静下来,反思自己是否了解孩子学校的安全情况,是否对孩子做过如何的教育?是否曾引导孩子分辨校园的严肃后果?等等。如果是的家长,在通过一番分析之后,会根据已有的现实情况,在与打人孩子沟通、通过班主任、学校协调解决,还是通过法律途径等选择中间得出最合适的解决方案。

  4、不要盲目打人孩子及其父母。如果孩子遇到校园,一定要及时收集相关人证和等关键。燃然后,再去找当事孩子了解情况。一般说来,打人孩子或是其家长,面对不敢责任,即便是诉诸法律也。切莫光顾着班主任和校方引发对方反感,导致他们不愿意配合与协助解决问题。

  5、建立良好的亲子关系,在日常家庭教育中避免解决问题的方式。孩子他人,并不是单一现象,与家长的教养方式有密切联系。提醒部分家长,如果你的孩子有别的同学现象,一定要认真反思,家里是否存在家庭现象?以暴制暴,如果引导不好,可能会让孩子从被打中学会经验,反过来内心的负面情绪,转而去其他同学。来源:都市报道(dushibaodao65732233)

  笔者只能说,从来不会让人失望,因为在关键时刻,一定会做出最蠢的选择;在关键时刻,一定会背信弃义;在关键时刻,一定会自毁长城。中国这个先天不足,后天失调,了理想的团伙,在了这么久后,难道终于决心一头扎向历史末?

  笔者没有谈“女权主义”,只谈如今女性的社会现实。最终希望整个社会追求的应该是一种性别的平等,这种平等不仅仅只是男人和女人的平等,还应包括了同性恋、虐恋、异装癖、性别认同偏差等仅仅因为性别认同不同于大多数,但并不侵害他人的群体共同的平等。

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