叶嘉莹，1924年出生在的一个大家族，叶嘉莹的父母对她采取的是“新知识、旧”的家庭教育，虽然准许她去学校读书，但生活上对她约束极严。她被关在四合院里长大，甚少与接触。父亲教叶嘉莹认字读书，开蒙的第一本教材就是《论语》。对于圣贤之书，叶嘉莹强调必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。圣贤之书让她相信，之间自有一种属“灵”的东西存在着，当人生困厄时，便多了应对的力量。读初中二年级时，被日本人占领，叶嘉莹整年吃不到白米白面，只能吃一种混合面。酸酸臭臭的，很干很粗糙的渣滓，老舍《四世同堂》里，祁老先生的曾孙女宁愿饿死也不吃。但是叶嘉莹没有怨言，拌上最咸的酱吃下去。 1941年，叶嘉莹才17岁，父亲远在后方失去音讯，母亲忧思成疾去世，身为家中长女，她还要照顾两个年幼的弟弟。幸而当时有伯父伯母的关照，她的学业并没有中断，还如愿考上了辅仁大学。精于古典文学的伯父十分欣赏她的天分，并引导她诗词创作、研究的道。 另一个对她产生一辈子影响的人，是她在辅仁大学的顾随先生。读书时，她对顾先生的一字一句都舍不得错过，记下了厚厚的8本听课笔记。叶嘉莹还保存着老师当年写给她的信。老师希望叶嘉莹能够青出于蓝而胜于蓝，“别有开发，能自建树”。信是用漂亮的繁体行草书写，叶嘉莹保存至今。 叶嘉莹的丈夫是海军教官，婚后不久，她就跟着丈夫去了南方，1948年又随撤退到。1949年年末，他们的大女儿才4个月，的弥漫开来，丈夫因被怀疑是“匪谍”抓了起来。3年后丈夫出狱，却性情大变，经常不可理喻地，妻子成了他首当其冲的对象。本来，生活的重担已把叶嘉莹压得透不过气，丈夫又加重了她的身心负担。她经常噩梦连连，近乎窒息，甚至有过轻生的念头。 后来，王安石的一首诗，给了叶嘉莹一抹的灵光。诗是这样写的：“风吹瓦堕屋，正打破我头。瓦亦自破碎，匪独我血流。造众业，各有一机抽。世莫嗔此瓦，此瓦不。”她默默要求自己：不要怨天尤人，对待郁郁不得志的丈夫，也要宽容。而这一忍，就是一辈子。这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，自己却从未真正恋爱过。她的小女儿说，我母亲一辈子都在和诗词谈恋爱。 1966年，叶嘉莹受邀赴美国密歇根大学及哈佛大学，后又接受了哥伦比亚大学的聘请，在定居下来。在拿到学校的终身聘书后，叶嘉莹以为自此就能安稳度日了，不料却再生变故。1976年，她的大女儿和女婿车祸，双双亡故。她强忍着悲痛为女儿女婿料理完后事，把自己关在家里，接触外面的一切。在这期间，她写下了10首哭女诗。 诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛，更给予她走出这种的力量。1977年，她终于有机会回到阔别已久的祖国。在火车上看到有年轻人捧读《唐诗三百首》，她觉得，尽管这个民族历经，但诗歌的灵魂未死。叶嘉莹重新燃起了内心的，决心回国。 从1979年开始，叶嘉莹每年自费回国，在各地高校讲授诗词。当时“”刚结束，传统文化断层严重，学生们内心对于学习古典诗歌有着极大的渴求。很多教授还在用陈旧的阶级分析释诗歌，而叶嘉莹却诗歌的“兴发”，并旁征博引，令学生们激动万分。叶嘉莹用把生命填得满满的，她记着老师顾随先生说过的话：“一个人要以无生之为有生之事业，以悲观情过乐观之生活。”也有学生问过叶嘉莹：“叶先生您讲的诗词很好听，我也很爱听，可这对我们实际生活有什么帮助呢？”她这样回答：“你听了我的课，当然不能用来评职称，也不会加工资。可是，哀莫大于心死，而身死次之。古典诗词中蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和。古典诗词，可以让你的心灵不死。”对叶嘉莹来说，“报国”最重要的方式就是教书育人。讲课时，她一定尽己所能，把古典诗词的好处讲出来。对她来说，这不仅是对不对得起学生，更是对不对得起“杜甫”“辛弃疾”的事情。 晚年的叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。在她看来，“人生总有一天会像燃烧的火柴一样化为灰烬，如果将这有限的生命之火点燃其它木柴而使之继续燃烧，这火种就会长久地流传下去，所以古人常说‘薪尽火传’。有人曾劝我，年纪慢慢大了，该多写点书，少教些课。这话也有道理，可是当面的传达才更富有感发的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在上……” ①叶嘉莹接受采访时说：“古典诗词里蕴含的，是我国文化的精华，是当年古人的、学问和品格。现在的青年一般都不喜欢读古典诗词，因为它的语言是古典的，里面又有很多典故，有很多历史背景，他们自己看是很难看到里面的好处的，难免对它们冷淡隔膜，这是很大的损失。所以我要把这些好处讲出来，希望能够传达给他们，让他们能够理解，只要有人愿意听，只要我的能力还可以讲，我都愿意一直讲下去。”高考网 高考资源 山西高考试题 ②叶嘉莹是中国古典文化的传灯人，站在通往诗词王国的道上，诲人不倦度人无数。诗词给叶嘉莹力量，作为一个承习“新知识，旧”家教的女子，叶嘉莹借它度过忧患，获得疗愈。在诗词这样一种古老而含蓄的文学形式中，叶嘉莹有所躲藏又有所。 A．叶嘉莹从小接受的是“新知识，旧”的家庭教育，她认为对于圣贤之书，必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。 B．现在的青年都不喜欢读古典诗词，叶嘉莹认为是古典诗词里面有很多典故、很多历史背景，使得青年们很难看到里面的好处。 C．叶嘉莹这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，可生活中却缺乏自主选择权，从未真正恋爱过，完全命运的安排。 D．在叶嘉莹的生活中，诗词不仅帮助她排解悲痛，而且给予她走出的力量，更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。 （4）叶嘉莹说人生最大的困难是找到意义和价值，她早已解开这难题。试结合文本探究叶嘉莹找到的人生意义和价值。她的人生意义和价值对你有什么？ A. 叶嘉莹从小接受的是“新知识，旧”的家庭教育，她认为对于圣贤之书，必须真正用心去读，并且贯彻到行动中去。 B. 现在的青年都不喜欢读古典诗词，叶嘉莹认为是古典诗词里面有很多典故、很多历史背景，使得青年们很难看到里面的好处。 C. 叶嘉莹这位情感丰富的女诗人，尽管深谙诗词中的儿女情长，可生活中却缺乏自主选择权，从未真正恋爱过，完全命运的安排。 D. 在叶嘉莹的生活中，诗词不仅帮助她排解悲痛，而且给予她走出的力量，更使她想到要将古典诗词推广给每一个青年。 推荐：
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