【导读】单项选择题 1. 认为,心理学应研究人的行为而不是人的意识,强调的重要作用,用刺激-反应来解释行为的学派(理论)是( ). A. 行为主义 B. 分析学派 C. 人本主义 D. 认知心理学 2. 重视 2. 重视动机和潜意识现象的研究,强调本能对人格的影响,具有夸大潜意识作用倾向的学派(理论)是( ). 3. 强调人的整体性,认为人的价值,以及实现才是心理学研究的终极目的的学派(理论)是( ). 4. 注重研究人的认识过程,既注意,,记忆,思维等复杂的心理活动,提出了一种研究人的认知过程内部 9. 人的各种心理疾病和症状也都是通过系统原则而学习获得的,或者说是由于不适当的学习所造成的,因此,只要改变强化模式,所有异常行为都能得到纠正.此观点出自( ). 10. 心理的原因是由于本我,和超我三者的冲突所造成的.健康人格的核心就是要达到不再受本我的冲击和超我的压抑而成为一种协调的综合力量.此观点出自( ). 11. 真正的心理健康者应该是其内心世界极其丰富,生活无比充实,潜能得以充分发挥,人生价值能够完全体现的人,既实现者.此观点出自( ). 12. 人们之间的行为差异大多来自人们建构世界的方式的不同.对健康人来说,新的建构不断的产生,并取代旧的不适当的建构.心理障碍是观念系统的异常,你的感觉很大程度上跟你的想法相关,如果你能改变想法,你也就可以改变感觉.此观点出自( ). 14. 有目的地严格控制或创设一定的条件,主动地引起或改变某种心理活动,从而进行分析研究的客观方法叫做( ). 16. 在日常生活的自然条件下,研究者适当地创设或改变一些条件,从而引起和记录被试者的某些心理现象行研究的方法叫做( ). 17. 用具有一定的信度和效度的标准化量表(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做( ). 18. 对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做( ). 喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为( ).A. 皮格马利翁效应 B. 罗森塔尔效应 C. 教师期望效应D. 皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可. 22.( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率. 24.( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提与者的觉察水平,来促进能力发展的途径. 25.( )是指教师为了教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划,检查,评价,反馈,控制和调节. 33. 班都拉(A. Bandura)把强化分为三种.( )即通过外部因素对学习行为予以强化,如励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式. 34. 班都拉(A. Bandura)把强化分为三种.( )即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向; 35. 班都拉(A. Bandura)把强化分为三种.( )即学习者根据一定的主人标准进行评价和监督,来强化相应的学习行为,强化的作用在于激发和推持学生的学习行为. A.正迁移与负迁移 B. 纵向迁移与横向迁移 C. 顺向迁移与逆向迁移 D. 特殊迁移与普遍迁移 A.正迁移(积极迁移)B. 负迁移(消极迁移)C. 横向迁移(水平迁移)D. 纵向迁移(垂直迁移) A.正迁移(积极迁移)B. 负迁移(消极迁移)C. 横向迁移(水平迁移)D. 纵向迁移(垂直迁移) A.正迁移(积极迁移)B. 负迁移(消极迁移)C. 横向迁移(水平迁移)D. 纵向迁移(垂直迁移) A.正迁移(积极迁移)B. 负迁移(消极迁移)C. 横向迁移(水平迁移)D. 纵向迁移(垂直迁移) 45.( )是指后继的学习对先前学习发生的影响,即后继学习引起先前学习中所形成的认知结构的变化. 46.( )指学习迁移发生时,学习者原有经验的组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中得的经验要素重新组合并移用于另一种学习之中. 47.( )是指一种学习中所习得的一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理,原则和态度具体化,运用到具体的事例中去. 49. 从形式上看,意识表现为认知的,情感的和意志的三种形式,分别称为认识,体验和( ). 58.哲学与心理学家( )于1879年在的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,从而使心理学成为了一门的科学. C. 提高人为性,增加真实性 D. 提高人为性,降低线.( )年,冯特(W. Wundt)在的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室,这标志着科学心理学的诞生. 76. 教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境, 引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( ). 82. 人们对人或事物所持有的一套比较笼统, 概括, 固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据称之为( ). 98. 急躁直率,热情,情绪兴奋性高,容易冲动,变化剧烈,具有外向型的特征,属于( )气质类型. 99. 活泼,好动,反应迅速,喜欢交往,注意力与兴趣容易转移,具有外向型的特征,属于( )气质类型. 100. 稳重,安静,反应缓慢,沉默寡言,情绪不易外露注意稳定,善于,具有内向型的特征,属于( ) 气质类型. 101. 行动迟缓,不强烈,孤僻,情绪谈深刻,感受性很高,善于观察细节,具有内向型的特征,属于( ) 气质类型. 109. 在管理心理学研究的方法中,通过搜集各种有关材料间接了解组织中人的心理活动的方法称之为( ). 112. 一位同学失恋后没有自暴自弃,反而把全部的精力都用在了考研上,并最终考上了某名牌大学的研究生.这属于挫折防卫中的哪一种 ( ) 本文来源于www.gimsh.com |